Desde el Telpochcalli habla un colibrí

Émile Durkheim definió al suicidio c omo todo caso de muerte que resulte directa o indirectamente de un acto positivo o negativo, ejecutado por la propia víctima a sabiendas de que habría de producir este resultado . El autor también nos aclara que muchas veces no existe ninguna diferencia entre una persona normal y el suicida, salvo que este decidió quitarse la vida, pero las razones de este acto también se hayan en la sociedad y no solo son resultado de la mentalidad individual. Por ello, creo la siguiente caracterización de tipos de suicidio diferenciando la relación particular que el sujeto puede tener con la sociedad: Suicidio egoísta: Falta de integración social (soledad, aislamiento, pérdida de vínculos familiares o comunitarios). Suicidio altruista: Exceso de integración (sacrificio por el grupo, como en algunas culturas guerreras o rituales). Suicidio anómico: Desregulación social (crisis económicas, cambios rápidos en la sociedad, pérdida de normas o expectativas frustrada...

Fuente de imagen: Tomada desde internet en  https://diariodelistmo.com/nacional/cronologia-del-caso-alberto-jasso-las-preguntas-sin-resolver-tras-la-muerte-del-maestro-20260724-0029.html#google_vignette Soy el maestro Alberto y en un momento dejaré este plano existencial, explicaré porque, tengo 25 años trabajando para el Instituto de Educación Media Superior de la CDMX y estuve casi 10 años laborando en las preparatorias del Estado de México, y nunca había estado en una situación tan problemática como ahora, el pasado 14 de julio la estudiante ( ...)me denunció por abuso sexual lo cual niego rotundamente, esta denuncia la presenté ante la Dirección Jurídica del Instituto en el que laboro y ante la M.P. Lic Karla Lorena Benítez Huey. Argumentando que la toqué en 6 ocasiones en un día lo que provocó una crisis de ansiedad y la llevaron al hospital donde la diagnosticaron con cefalea tensional, eso es lo que se menciona en pocas palabras. Trataré de dar mi versión de manera lo m...

      La CNTE se replegó en la segunda semana de junio y permitió que el tercer Mundial en el que México fue sede tuviera lugar. Durante el breve tiempo que duraron sus protestas (empezaron a principios de mayo y se extendieron casi mes y medio), la opinión pública hizo eco de una serie de opiniones que suelen oírse con frecuencia contra los docentes de la Coordinadora: "No les importan los niños y nunca han propuesto nada en su beneficio", "toda su lucha es laboral", "no proponen nada para mejorar la educación". Sin embargo, esta acusación siempre me ha parecido injusta y sospechosa, ya que desde 2017 puede consultarse el documento «Bases para una propuesta de educación alternativa en México» , que la Sección XXII de la CNTE ha puesto a disposición de todos los interesados, no solo en Oaxaca, sino también en diversas redes. En ese documento puede leerse la propuesta pedagógica de la Coordinadora, así como su ideario político, que marca el tipo de México q...

El jueves 7 de mayo de 2026, luego de una reunión con los 32 secretarios de Educación estatales, Mario Delgado, secretario de Educación Pública Federal, anunció que, de manera unánime, se había decidido adelantar el final del ciclo escolar, que, en lugar de concluir el 15 de julio, como se tenía previsto, terminaría el 5 de junio, quitando un mes de clases y otorgando tres meses de vacaciones a los alumnos de educación básica. Asimismo, se programó que los aprendizajes se recuperarían en el siguiente ciclo escolar mediante un período de recuperación extraordinario. Los primeros en distanciarse de esta medida fueron maestros y maestras, que aseguraron nunca se les consultó, también fue rechazada por expertos en educación, padres de familia y asociaciones de todo tipo. Alegaron: a) Era irresponsable anunciarlo cuando los padres de familia ya tenían programadas las vacaciones de sus hijos y no contaban con una red de apoyo que supliera las funciones escolares, o tendrían que e...

La conmemoración de la Guerra Cristera (100 años, ya)  no sirvió para acrecentar el conflicto entre la sociedad y el Estado. Tampoco fue un evento que moviera a las masas a tomar las calles o a reivindicar el catolicismo y las razones, estimado lector y lectora, no son que nos encontremos en un momento de debilidad del catolicismo, sino en otro momento de la Iglesia universal, uno que es más esperanzador y luminoso que el que reinaba en 1926. Los constantes ataques y la proliferación de las distintas sectas que han surgido en búsqueda de consuelo,  demuestran que la sociedad buscaba cambios en la manera de comunicación de la Iglesia, cuestión que el papa Francisco supo responder con gran inteligencia y compasión. Es a esta renovación a la que obedece, no una desmovilización de la Iglesia católica, siempre beligerante y lista para atrincherarse en sus creencias, sino una cartera de nuevas luchas que la Iglesia decidió emprender y en cuya solución sus fieles están enfrascados. L...

Marx Arriaga se ha atrincherado en sus oficinas del sur de la Ciudad de México. Aunque esté demostrando ser incansable y ciertamente heroico, esta acción terminará en desgaste y eventualmente en la desocupación  tan deseada por sus enemigos. No van a doblar al gobierno, que ya ha decidido el destino del funcionario que aceptó ser la cara visible del modelo educativo del régimen y, al parecer, por lo oscurito pedía cooperaciones forzadas a sus colaboradores, junto con otros abusos que, legalmente, sean ciertos o no, podrían usarse para su remoción. Seamos realistas: la refundación de la SEP, como la ha llamado el funcionario, no ocurrirá porque los que podrían hacerlo están muy ocupados destrozándose. Existen algunas voces sensatas que llaman a la necesidad de construir un pacto generalizado que defina el rumbo que queremos como sociedad para la educación en las próximas décadas. Pero la realidad es otra, y nuestro sistema está diseñado para doblegar mayorías y someter minoría...