La fuerza Moral del presidente y otros fetiches

La COVID 19 encontró un país dividido, con un sistema de salud publica debilitado,  pequeño y sin recursos; una población promedio con escolaridad de secundaria incompleta,  enferma de diabetes, dominada por la economía informal, machista y violenta, donde el prejuicio, un enemigo peligroso,  se alimenta constantemente de una opinión publica que entiende todas las virtudes del mundo moderno,  menos la responsabilidad y la autocrítica. 

Debe ser la influencia del "Big Brother"

Debe ser la influencia del "Big Brother",  me repito cada vez que escucho una palabra altisonante en la pantalla, no se trata del personaje creado por George Orwell en "1984", se trata del reallyty Show que a comienzos del nuevo milenio  transmitió el primer "wuey" en televisión pública mexicana en horario donde aún los niños y adolescentes estaban despiertos.  Desde ese mítico momento, los contenidos de la televisión y sus diálogos han caído en una degradación paulatina,  sin control y solo explicable por la necesidad de contactar con un público que no busca contenidos muy elaborados, pero que puede garantizar un consumo a las empresas televisivas. 

Lo cierto es que durante mucho tiempo el poder del gobierno implicaba incluso controlar lo que era posible ver en la televisión y abarcaba muchos espacios de la vida, obviamente esto se ha visto trastocado, al mismo tiempo que han surgido otros poderes fácticos, tan poco inocentes como lo que lo ha representado el podrido sistema político mexicano, aunque la facilidad con la que este puede ensuciar todo sigue intacto. 

Hoy por hoy cualquier figura publica y anónima puede alzarse con insultos y palabras vulgares contra todo lo que  le represente una molestia, aunque eso sea la pobreza, el color de la piel o las filiaciones políticas.  

La libertad de expresión permite que la intolerancia tenga un público reducido, pero en aumento, y que por las condiciones en las que la economía se ha estructurado, permite que una ficción nos atrape, esa donde la polarización justifica cualquier mito de superioridad y conservación de los privilegios del grupo al que se pertenece.  

Hoy la lucha contra la desigualdad se haya secuestrada por ese discurso. 

La Pandemia no sólo nos esta matando 

Mucho se ha escrito sobre la pandemia,  pero pocas son la voces que escriben desde la pobreza, aunque en las pocas que resuenan existe un denominador común, el reconocimiento de que las políticas que los estados del tercer mundo han planteado no la toman en cuenta. ¿Cómo podrían hacerlo cuando han contemplado con un temple de hierro la muerte de familias enteras que han tenido que enfrentar la perdida de un patrimonio?  Esos gobiernos han preferido abrazar sueños de desarrollo a costa de achicar y sacrificar los ya de por si endebles sistemas de salud en la mayoría de los países de la región. 

Pero no es un problema que esté solo.  Cuando contemplamos la forma como nuestras sociedades hemos enfrentado a la COVID-19, al menos en México no podemos evitar sentir una profunda vergüenza. Acciones individuales producto de la ignorancia, se combinan con acciones planificadas por gobiernos estatales y políticos cuya ambición mayor es garantizar el poder.  

Médicos que son atacados, enfermeras bañadas en cloro, hospitales amenazados con ser incendiados por atender a los afectados, pacientes con enfermedades crónicas sin posibilidad de enfrentar esta nueva amenaza, conviven con desajustes en el reporte de enfermos, ocultamiento de casos para evitar el traslado de enfermos de un hospital sin camas a otros que sí las tienen en entidades gobernadas por partidos diferentes, falta de capacitación y material médico al personal de salud, certificados de defunción que pueden alterarse con unos 8 mil  pesos de por medio. Con todos estos sesgos ¿podemos esperar un resultado distinto a los 150, mil muertos?  Temo que no.   

La responsabilidad de un solo hombre Andrés Manuel López Obrador, es una tesis que se defiende mucho en estos días, y un debate que debería centrarse en si las acciones emprendidas fueron las adecuadas, o sí estamos ante un secuestro del discurso político que quiere utilizar una tragedia para recuperar o conservar el poder, nos perdemos en una discusión inútil. 

Los seguidores de López Obrador necesitan algo más que argumentos cargados de rencor y suspicacias cada tres minutos, eso puede ser efectivo a largo plazo (aunque las fuerzas agrupadas en MORENA les llevan muchos años de ventaja), pero en el corto, no va a cosechar simpatías.  Cada argumento contra el presidente solo  es considerado muestra de una hipocresía y de ambición, es un ataque de clase. Hoy lo peor del país se ha sumado al proyecto Obradorista, y la justificación es la misma que en el pasado: la estabilidad del país.  

  Y la oposición hoy rebasada,  tampoco va a dejar de vociferar pues tiene los recursos humanos y materiales para no solo ofrecer resistencia,  sino para ver emerger un movimiento, aunque deberán cultivar algo de lo que sin duda carecen, experiencia política, trabajo con "las bases", mezclarse con la chusma y generar una narrativa distinta a la que hoy los envuelve, mucha gente piensa que a ellos no les importa sacrificar a los pobres, tanto han invertido en diferenciarse de ellos,  que no hablan el mismo idioma, y simplemente no podrán llevar su apoyo a las urnas. 

De esta batalla nos esperan aún muchos capítulos, y lo peor es que ninguno nos ahorrará vidas, ya que los argumentos técnicos se suelen usar para descalificar las acciones del gobierno federal. 

El cubrebocas como fetiche y la temeridad del Subsecretario

"El presidente  no es una fuerza  de contagio, es una fuerza  moral", fue una declaración del subsecretario Hugo López-Gatell, que le ha costado ser cuestionado, hasta el grado de exigir su renuncia, aunque la lógica de esta respuesta parece obvia, por el contexto en el que surge, las giras del presidente  (ya que la enfermedad solo dura 14 días de los cuales el tiempo de transmisión se calcula en 11, y ciertamente la complicación de los mismos pararía por si mismo las giras, y si el presidente sobreviviera al mismo podría desarrollar inmunidad) se ha preferido politizar este argumento técnico construido con el estado del arte disponible hasta ese momento,  y usarlo para pedir la cabeza de la lucha contra el virus, el subsecretario. 

En su lucha por desacreditar a López Gatell,  todo vale incluso fetichizar una herramienta auxiliar en el contagio de la COVID-19, el cubrebocas, la actitud de Lopez Gatell hacia mismo siempre ha sido clara y refleja el acento que autoridad federal ha puesto en el combate al virus: promover la sana distancia y ampliar la capacidad hospitalaria como acciones ejes ha traído costos, pero estoy convencido de que fue el camino correcto. 

Un presidente que no usa cubrebocas,  no representa la opinión de sus autoridades sanitarias, representa a todos los mexicanos que tampoco lo hacen, no me queda clara la influencia que una acción contraria podría traer pues nuestro secretario de Educación Publica, Esteban Moctezuma Barragán que siempre lo ha usado, ha sido ignorado por la opinión publica y su ejemplo no ha bastado para que todos los actores educativos del país (los maestros por ejemplo)  asuman su ejemplo. 

También es cierto que el presidente es una fuerza moral que permite que millones de mexicanos no abracen el pánico debido a su sonrisa y actitud positiva, tampoco basta para superar esta crisis, los próximos meses serán cruciales, y ojalá encontremos un mejor camino, algo no hemos hecho, para que la gente muera menos, y eso no deberíamos ignorarlo. 

BLA, BLA BLA Y MÁS BLA

Como profesora, como profesor; dentro de una batalla intelectual en la que se enfrentan articulistas, autoridades, intelectuales y youTubers, ¿de que lado te pondrías? 

El Federalismo Educativo planteo retos que sus creadores al parecer no pudieron ver,  o al menos no fueron capaces de prevenir con la suficiente fuerza.

 

En un momento histórico donde todo se controlaba desde la ciudad de México.  se dejaron candados al desarrollo educativo de los estados, se les entrego la administración de los recursos, pero el diseño institucional, y curricular se sigue decidiendo desde la todo poderosa Secretaria de Educación Pública, la cuál había envejecido, envuelta en los vicios que han impregnado a los servicios que presta el estado: corrupción, nepotismo y autoritarismo, han sido rasgos que no solo han puesto en jaque al sistema en su totalidad, sino que amenazan su futuro. 

 

Desde un funcionario que coloca a sus sobrinos e hijos  en puestos importantes, hasta el maestro que hereda o vende su plaza, incluidos los que permiten  todas estás anomalías frente a sus ojos, forman parte de un sistema mucho más complicado: que se niega al cambio, que no tienen miedo de abandonar lo más valioso que tiene México, su niñez.

 

 

La organización curricular, experimentos de gestión que se abandonan cada sexenio, políticas erráticas, funcionarios y maestros mediocres forman un panorama desolador. 

En medio de un  mundo que exige calidad educativa, y ha generado los instrumentos para lograrla, México parece rezagarse cada día más.   

 

El autoritarismo no solo está en las escuelas, es un germen social, que se combina con otros venenos, como el machismo y la discriminación.   Tanto en el SNTE como en la CNTE; se vive lo mismo, una verticalidad que asusta y absorbe toda innovación, ya sea en el alcohol de sus fiestas, o en las entrañas interminables de su estructura. 

 

 

El cambio se está gestando desde abajo, y lamento decir que no es posible saber a donde nos llevará, cuando Anel Montero nos advierte del vacío comunicativo de la SEP que ha provocado que se llenen sus huecos con nuevas voces y contrapesos, no solo tiene razón, sino que nos invita a mirar que está no es la única carencia de nuestra Secretaria, también existe una burocracia vieja y perversa, que no solo es aliada, ciega sorda y muda de nuestros sindicatos sicarios, sino que también está cerrada a los ambientes virtuales, que niega a las personas transgénero, ahoga y oprime  la innovación, la cuál solo es importante cuando les permite lucirse.  No hay por tanto un vacío comunicativo, es institucional.

 

Dicha carencia ha sido llenada en los últimos años de dos maneras distintas, por un lado tenemos figuras nuevas y positivas, como las agencias informativas de EducaciónFutura, y Profelandia, que han hecho un gran trabajo al ofrecer una oferta informativa especializada en educación, Blogs imprescindibles como  profesmadeinuk.blogspot.com, que nos alertan de las ultimas innovaciones educativas en el panorama internacional o canales de youtube como el de Jaima Uchiha "Soy Docente" que dan información de tipo institucional y práctico para docentes mexicanos.   El poder que estás plataformas pueden alcanzar es variable y sin duda tiene más que ver con los usuarios de los mismos que con las intenciones de quienes las dirigen.

 

La militancia de uno y otro medio, son menos importantes que el dialogo que construyen, ya no existe la visión hegemónica que se buscaba imponer desde del centro del país, por el sabotaje que ella misma ha propiciado al perder el rumbo,  como porque los tiempos actuales no lo permiten.

 

Sobra decir que los que opten por un formato escrito, se verán rebasados, no es cuestión de horizontalidad, sino de adecuación, el amor no es una exigencia para ninguno de los medios que buscan subsanar las carencias del sistema educativo mexicano pero nos lo encontramos en muchas, es hora de pensar la docencia de otra manera, ojalá lo hagamos antes que el deterioro sea mayor.

Pase lo que pase la educación debe continuar

Mientras solo un 20% de la fuerza laboral en México puede darse el lujo de quedarse en casa, aislándose como lo solicitan las medidas sanitarias aplicadas a nivel mundial, el 80% restante debe enfrentar un reto más; qué la educación de sus hijos continué.

Instalada en la informalidad, la falta de ahorros, y por ende la poca inversión, la economía mexicana, no ha podido detenerse, y al igual que se gestiona la pandemía, solo puede retrasarse, pero a diferencia de ésta que tendrá un final, los problemas para nuestra sociedad apenas comienzan.

México ha tenido una respuesta muy particular ante la pandemía en lugar de homenajear a sus médicos, reconocer su esfuerzo, y buscar motivarlos, para que el sistema de salud no colapse, una parte de la población del país ha discriminado a la comunidad de trabajadores de la salud (aventándoles cosas, bajándolos del transporte público, sacándolos de sus casas), obligando al Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), ha emitir una solicitud a sus médicos y enfermeros, a no portar su uniforme institucional fuera de los hospitales.   Incluso en alguna ciudad han amenazado con quemar los nosocomios que tengan pacientes con COVID-19.

En otras localidades se han cerrado los accesos de una manera total a poblaciones rurales, cual si se estuviera en alguna provincia dominada por el Partido Comunista Chino.

 Una familia en Ecatepec irrumpe violentamente en el Hospital Regional de las Américas (dependiente del Gobierno del Estado de México), buscan al cadáver de uno de los suyos, entre un pequeño grupo de cuerpos apilados, abren las bolsas sin importar que los cuerpos inertes, aún guardando las medidas más estrictas,  pueden ser focos de infección viral y bacteriana (fómites), denuncian entre gritos que no se les esta dando el seguimiento adecuado, y ahí entre un proceso desesperado de comprensión y acoso por la prensa, una madre suelta una declaración impresionante "sabemos que el COVID, no existe".

Como si fuera poco el dolor de perder a un ser querido, en pocas horas se supo que el joven fallecido, no había guardado la condena que cumplía en prisión domiciliaria y que siguiendo sus rutas por el rastreador que llevaba, podía demostrarse que tampoco había obedecido las medidas sanitarias establecidas por las autoridades de salud. La condena social no se hizo esperar y el linchamiento mediático no los ha bajado de irresponsables.

¿De dónde viene esta respuesta a todas luces producto del miedo? Muchos han levantado el dedo para apuntar a la Escuela, según ellos la ignorancia esta detrás de estas respuestas, permítame disentir de esta interpretación.   Y situarme en un concepto que no se ha cultivado eficientemente desde la familia mexicana, al menos en los últimos años, el del altruismo.

El altruismo nos lleva a ayudar a los demás en un nivel muy básico, y sacrificar nuestra vida por los otros en un nivel superior.  Un médico, un policía, un maestro, deben tener esta cualidad al menos en alguna proporción, ya que no hay dinero que alcance para pagarle a alguien, por salvar vidas.

Lo que todas estas acciones dejan ver es que nos queda poco altruismo, pero ese poco alcanza para mucho,  es lo que sostiene los hospitales en estos momentos, donde comienzan a llover los permisos económicos, las licencias médicas, entre un personal de salud, que de manera comprensible, busca escapar de la saturación hospitalaria que los expone y reclama.

La pedagogía de la emergencia ha llegado para quedarse, pero esta no será valiosa en nuestro país si no la volcamos en lo que realmente necesitamos como sociedad, por ahora los contenidos pueden esperar, lo que es urgente es reconstruir a la comunidad. 

 

La obediencia como producto del miedo, es peligrosa porque es irreflexiva y estéril, la obediencia como producto del altruismo, es una fuente de soluciones creativas, a eso debemos apostar, ya que ahí es donde una madre analfabeta encuentra soluciones para abrir un correo electrónico y mandar las tareas de sus hijos, es también la forma más generosa de encontrar información que trascienda el cerco mediático de una oposición, a la que no le importa ver el sufrimiento de los demás con tal de probar sus "predicciones".

Adendum: Los maestros rurales hacen despensas para sus alumnos en comunidades campesinas, viajan kilómetros para entregar actividades en hojas de papel directamente en las manos de sus alumnos, que sean ellos nuestro ejemplo, no los youtubers. 

Ser un estudiante en ambientes virtuales -mapa conceptual-

En estos tiempos difíciles se nos suele olvidar que hay muchos maestros,  papás y alumnos esforzadose por incursionar en el mundo virtual, un aplauso a todos ellos y vamos para adelante con este nuevo reto. 

Lamentación [Klage] -Hermann Hesse.

Lamentación [Klage]

No nos ha sido concedido el ser. Sólo somos río

que fácilmente adopta cualquier forma:

el día, la noche, la caverna y la catedral,

todo ello atravesamos, y a ello nos empuja la sed de ser.

Y así llenamos forma tras forma sin descanso,

aunque ninguna se convierte en nuestra patria, en la felicidad, en la necesidad,

siempre permanecemos en el camino, siempre huéspedes,

no nos llama el campo ni el arado, ni nos espera el alimento.

No sabemos qué piensa Dios de nosotros,

somos sus juguetes, barro en sus manos

mudable y manejable, que ni ríe ni llora,

que se moldea fácilmente, pero que nunca arde.

¡Por una vez helarse como la piedra! ¡Durar por una vez!

Por eso nuestra nostalgia permanece siempre viva,

pero resta aún un temible estremecimiento,

y nunca encontramos descanso en nuestro camino.

Hermann Hesse.

Cuarentena en la Escuela Publica Mexicana, el destino y sus retos.

Las acciones del gobierno Mexicano ante la Pandemía declarada por la OMS (Organización Mundial de la Salud), han recibido de ésta y de la OPS (Organización Panamericana de la Salud), un respaldo público ante las dudas que se han vertido sobre su accionar. 

En el ámbito educativo  ha implicado la suspensión de clases presenciales desde el 23 de Marzo en todas las escuelas y modalidades del país, tanto  en las instituciones publicas y privadas, afectando a un total de 36.6 millones de estudiantes, que conforman el sistema educativo mexicano.

Hay 198 mil 348 escuelas públicas en México, 107 mil son de organización completa, 125 mil 498 son escuelas multigrado y 25 mil 639 son escuelas de tiempo completo, aunada a esta diversidad se encuentran los contextos diversos en los que se desarrollan los alumnos. 

La solución planteada por las autoridades educativas para la educación básica pública, ha sido diversa y ha implicado desde una emisión en televisión abierta, hasta la conformación de algunas plataformas digitales comprendidas en el programa "Aprende en casa" el cual ha puesto de manera rigurosa una serie de recursos al servicio de la población, que desgraciadamente en la mayoría de los casos no serán utilizados.

En un país donde el 43.6% de los hogares carece de acceso a internet y  un número importante de alumnos solo cuenta con su teléfono celular como dispositivo tecnológico, debemos comprender que existen importantes limitantes para garantizar el aprendizaje como bien han advertido varios especialistas.    La semana que corrió del 17 al 20 de marzo estuvo marcada por el ausentismo de muchos alumnos, el intento de cada escuela  de subsanar las carencias de tiempo y planificación que el área central, una vez más delegó en los docentes de cada escuela y es que cada centro educativo, ha tenido en el mejor de los casos que implementar una estrategia para la fase de cuarentena decretada por el gobierno, debido a las condiciones en que cada comunidad se encuentra, y que no pueden ser ignoradas por los profesores que lidian con ellas todos los días. 

A nivel mundial los países han desarrollado un sistema de educación a distancia, que al menos en España ha implicado la presencia de los maestros en las escuelas, al menos hasta el inicio del periodo vacacional.

En México eso pudo evitarse debido a la sensibilidad del gobierno de la república,  que ha incluido también a los profesores en el "aislamiento preventivo".

Sin embargo las proyecciones del gobierno son muy claras, entraremos en la fase tres, lo queramos o no la pregunta no es como debe responder la autoridad educativa, ya que esta debe garantizar la acreditación y certificación del ciclo escolar y para ello cuenta con distintos instrumentos el problema sin duda es como habrá de garantizarse el aprendizaje.

Ante esto existen varios escenarios en los que parecen coincidir la mayoría de los expertos en política educativa:

• Regresar a la clases: Si durante la tercera fase se regresa a clases, implementar el protocolo creado por la Secretaria de Educación Publica, y dado a conocer en el Consejo Técnico Escolar Extraordinario, para enfrentar el  SARS- cov-2 y su enfermedad llamada el Covid-19,  el cual contempla que los padres deberán presentar al ingresar a la escuela un documento donde aseguran haber revisado los síntomas de sus hijos, creación de un  filtro escolar que deberá impedir la entrada de personas contagiadas, el uso del gel y jabón de manos, hasta la suspensión de las clases si se presenta algún caso confirmado. Aunque dicho protocolo parece insuficiente y más diseñado para justificar una actuación legal, que para  garantizar la seguridad de los alumnos. 

• La reanudación del ciclo escolar sin clases presenciales: lo cual implicaría generar una plataforma educativa alterna al establecimiento escolar, en la televisión abierta, o través de Intert, la cual al parecer correría el mismo destino que las plataformas creadas por la secretaria actualmente, que es simplemente ser ignoradas,  debido a la falta de un acompañamiento de los padres, la interrupción de un proceso formativo y el capital cultural que se requiere para aprovechar la educación a distancia. Y es que contrariamente a lo que podría pensarse la educación a distancia no elimina la desigualdad (la incrementa), y los nativos digitales tienen tantos problemas como los apreciados en la educación tradicional. 

• Volver a cursar el grado escolar: Es la menos popular sin duda debido a los problemas administrativos que generaría. 

• Reanudar cuando sea posible y revalidar todo lo realizado para garantizar la continuación del ciclo escolar, desgraciadamente en el sistema educativo la simulación es muy popular, está opción sino es la favorita al menos se antoja más práctica. 

Dejando de lado la discusión filosófica de si llevamos la escuela a ala casa (trasladando para ello el curriculum, las actividades - o la carga horaria como ironizan algunos- y la responsabilidad ), o si debemos hacer de estas actividades una manera de ayudar a los alumnos a superar la crisis, debemos empezar a asumir que aún no sabemos qué efectos tendrá esta crisis, y no hay ayudas irrelevantes, quizás lo mejor sería reproducir lo mejor posible un ambiente escolar sano y estimulante, que sea ahora sí un refugio y motor de cambio de la adversidad.


Es el momento de romper esquemas.  y porqué no,  esperar  lograrlo, tenemos el mejor combustible para ello, volver a abrazar a nuestros seres queridos.

Adendum: La discusión sobre el aprendizaje en tiempos del Coronavirus, es una vez más una cuestión que se cierra en  un pequeño guetto,  participemos maestros mexicanos, nosotros tenemos mucho que dar. 

Fuentes consultadas para realizar este texto. 

Alonso Ruiz, Rogelio Javier (2020) ¿Y si no regresamos a clases por el Coronavirus?, México Educación Futura, consultado desde internet el jueves, 2 de abril de 2020, en http://www.educacionfutura.org/y-si-no-regresamos-a-clases-por-el-coronavirus/

Ibarra López, Fidel (2020) Inconvenientes para que el “Quédate en casa” funcione en México, México Educación Futura, cosultado desde internet el jueves, 2 de abril de 2020, desde http://www.educacionfutura.org/y-si-no-regresamos-a-clases-por-el-coronavirus/

Fernandez, M., Hernández, D., Nolasco R., de la Rosa, R., y Herrera, N. (2020). Lecciones del COVID-19 para el sistema educativo mexicano, Nexos, Consultado desde internet el jueves, 2 de abril de 2020, desde https://educacion.nexos.com.mx/?p=2228

La pedagogía del Miedo

“Ninguna persona es una isla; la muerte de cualquiera me afecta, porque me encuentro unido a toda la humanidad; por eso, nunca preguntes por quién doblan las campanas; doblan por ti.”

John Done 

La pedagogía del miedo, es una intima hermana del autoritarismo, y curiosamente no por ello resulta menos letal que sus otros parentescos, como  el estado de sitio y  el machismo. 

Hoy el mundo se debate ante una emergencia sanitaria;  el Covid-19  llegó para destruir economías y al parecer transformar una vez más nuestros hábitos. 

México es un país cuyos gobernantes no han dudado un solo instante en destruir el sistema de Salud Publica, incluido el actual gobierno que justo se encontraba  en medio de un  proceso de  reestructuración  que por la dimensión de lo que se avecina, simplemente ya no podrá lograrse, y quedará como otra quimera de la administración pública. 

Las clases medias y altas descubrieron de pronto que en los Hospitales Públicos a pesar de que hay excelentes médicos, faltaban las medicinas, que existe desabasto de materiales y  que los enfermos de SIDA merecen retrovirales. Las luchas entre gremios, que son el mejor pretexto para sus sesgos cognitivos, son otro de sus hallazgos. 

Los críticos del gobierno se preguntan de ¿dónde sale tanta gente a defender la incompetencia del actual gobierno? La estupefacción ante los hallazgos con los que el resto de la población ha vivido desde su nacimiento, y su expresión no son menos molestos para nuestras Eltes.  Es un mundo nuevo para ellos, arrastrados ahí, a la sanidad pública,  precisamente por los gobiernos anteriores a los que ahora parecen más dispuestos que nunca a defender. Puedo entender su preocupación, si había una endemia, su solución era simple, irse de México, ahora Estados Unidos y hasta sus refugios más exóticos como Arabia Saudita, no pueden acogerlos más, al igual que el resto de la población que no cuenta ni con sus conocimientos, ni dinero, hoy no hay otro refugio que sus casa.  

Cuando esto pase sería bueno para ellos no olvidar esa sensación, la empatía nunca está de más. 

El miedo como recurso para el aprendizaje,  tiene una ventaja;  es rápido y da resultados concretos, aunque al precio sea la desinformación,  la dependencia, y en casos extremos el suicidio.   Los medios de comunicación, algunos empresarios y sus voceros políticos pretenden apelar al terror y la violencia, para manipular al gobierno con estrategias erráticas y sacadas de contexto, con el único fin de mostrar su incapacidad ante la pandemia, temo que no les preocupan los enfermos, sino ganar un partido en su torneo por el poder.  ¿Acaso no han reparado en las consecuencias de esa estrategia? 

No, nuestras eltes no pueden mirarse a si mismas, tal vez tampoco puedan verse entre ellos y esa es la principal tragedia de este país. 

Adendum: El rencor también es uno de los efectos de usar el miedo como pedagogía. 

¿El feminismo ha llegado a la escuela?

En el sistema educativo mexicano  la lucha de las mujeres esta ausente,  no se le discute, salvo acciones aisladas. Tampoco hay una pedagogía que de respuesta al reto que el machismo representa y piense en acompañar a las alumnas o maestras que han sido víctimas del acoso o la violencia doméstica.  Y es que hoy más que nunca hace falta reconocer que debemos prevenir esos horrores enfrentándolos al mismo tiempo en nosotros mismos. 

La mayoría de las escuelas en la Ciudad de México hoy cerraron sus puertas a los alumnos, el personal administrativo y operativo en un hecho sin precedente, pero temo que al volver a abrir las puertas la cosa siga igual, o peor debido sobre todo a la brecha generacional. 

Por ejemplo en días pasados al intentar seguir un debate en Twitter sobre temas de género,  me di cuenta de que varias cuentas me habían bloqueado, eran mujeres activistas del feminismo radical,  que me habían silenciado,  sin que yo pudiera conocer su existencia o aparentemente,  sin que hubiera una confrontación previa o  un diálogo que justificará esa acción.  

A pesar de las dudas que esto me ha generado hay una certeza  también,  Mi pensamiento actual debe evolucionar, o llegará un momento en que se cierre el canal de comunicación con los jóvenes y las jóvenes que demandan de la gente de mi edad una relación distinta que los que integramos las instituciones que hoy por hoy sirven a la gente no estamos ni siquiera cerca de proponer. 

Las maestras,  a pesar de ser la fuerza laboral que le da vida a la escuela, son minoría  en el  cuerpo directivo o los liderazgos sindicales ocupados  casi siempre por hombres.  Solo una  mujer ha ocupado  la titularidad de la  Secretaría de Educación Pública en toda su existencia, no era profesora ni tenía una formación pedagógica, su nombre Josefina Vazquez Mota. Mientras que la única mujer que ha ocupado la dirigencia sindical de los trabajadores de la educación: Elba Esther Gordillo ha sido caricaturizada de tal forma, que toda asociación con ella será un estigma para cualquier otra que busqué sucederla.   

¿Podrá esto cambiar a la luz de lo que han llamado la cuarta ola feminista? 

En varías partes del mundo los  feminismos han tomado un nuevo impulso, en México el avance de las agendas feministas se han expresado como una respuesta a la violencia que en las últimas décadas parece haberse apoderado del país y que en la nueva categoría de los feminicidios muestra su parte más brutal.

Algunos quieren ver en este movimiento una especie de reflejo ante la violencia, empezando por el presidente, tienen una lectura que le caricaturiza como si se tratará de un eco cuya resonancia se debe no a una alarma real, sino a una ampliación artificial, cuyos artífices son los medios de comunicación y sus intereses, que sintetizan quienes tienen este enfoque en solo  perjudicar al  gobierno de Andrés Manuel López Obrador.

La violencia hacia las mujeres no se ha incrementado, argumentan;  los feminicidios son responsabilidad de los gobiernos anteriores, justifican; pueden marchar libremente, otorgan.

No es sorprendente que está respuesta del titular del ejecutivo y los distintos apéndices de la administración gubernamental, hoy en manos de su partidarios,  solo exacerbe más los ánimos, mientras que la polarización de nuestra sociedad encuentra un nuevo frente, sin que sus críticos y muchos  adeptos artificiales se detengan a reflexionar sobre el bagaje conceptual que los feminismos han creado y del cual se nutren para explicar las razones profundas de la violencia hacia ellas:  el patriarcado y  la masculinidad tóxica. 

Puedo entender el miedo, la irá en la que surgen las reacciones con las que han  acompañado su movimiento en estos días, mientras que algunos prefieren esconder la cabeza y negar la realidad, ellas han escogido -muchas veces sobreponiéndose a eventos personales- levantarse y luchar.

El movimiento feminista no nació ayer, y difícilmente, ante la emergencia que valientemente le sirve de alimento, podrá ser coptada por otros intereses, aunque ello no evitará que se intenté.

La mezquindad y el individualismo surgen en cualquier movimiento, este no será la excepción, pero los sectores organizados de mujeres feministas,  que no debe confundirse con un todas las mujeres, hoy en día son en su mayoría universitarias de clase media, o universitarias de otras clases sociales, que no dudo que seguirán impulsando reformas y atacando al patriarcado, pero -desde mi humilde y por tanto falible  parecer- ello no ayudará a resolver ni las muertes, ni la violencia doméstica, pues las activistas concentran sus acciones en las ciudades más pobladas, mientras que la mayoría de los eventos que podrían calificarse de feminicidios se dan fuera de ellas, por más violenta que pueda parecer la Ciudad de México, no se le puede comparar con lo que ocurre en el municipio de  Ecatepec  o Valle de Chalco, donde privan condiciones estructurales adversas y el nivel educativo es mucho menor, y es justo ahí donde la lucha debería descentralizarse con acciones organizadas, tal como pudimos ver en esta emisión de la marcha del 8M, donde mujeres del municipio de Ecatepec y Nezahualcoyotl se manifestaron en calles, avenidas y juzgados.

No todas las que se unieron a la marcha el 8 de marzo, o al paro del día nueve "un día sin mujeres", comparten formación ideológica ni clase social, es más muchas de ellas ni siquiera son feministas.  Lo que las hizo salir de su casa a protestar y quedarse en ella al día siguiente, es algo muy distinto, y que ya no podrá detenerse, la conciencia de que esta sociedad las está matando, de que se necesita un cambio.

No  planteo tampoco que el realizar marchas en el Estado de México o Guerrero, sea la solución, entiendo el riesgo, y he contemplado acciones muy significativas, como el apoyo de colectivos violetas a los albergues de mujeres maltratadas, pero estás acciones que carecen de teatralidad, y son fundamentales, viven ignoradas por el gran público, la visión del mundo debe ser trastocada y ahí es donde el feminismo  irrumpe de manera organizada. 

El feminismo llegará a la escuela, eso es un hecho, quisiera verlo alegre y triunfante, pero debo acostumbrarme a sus colores y su estridencia no menos feliz y plena.